☰
Filtreler
| Daire | Esas | Karar |
|---|---|---|
8. Daire |
2019/8890 | 2022/6613 |
| 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu kapsamında açılan özel eğitim okulları ile özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerindeki eğitim ve öğretim, yönetim, engelli bireylere uygulanacak destek eğitim programları, engel grupları ve dereceleri ile özel eğitim okulunun özel eğitim ve rehabilitasyon birimi ve özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde engelli bireylere uygulanacak destek eğitim giderlerinin karşılanmasına ilişkin usul ve esasları belirlemek amacıyla 5378 sayılı Engelliler ve Bazı | ||
8. Daire |
2017/6650 | 2021/4396 |
| , Türk Milli Eğitim Sistemi'nin, örgün eğitim ve yaygın eğitim olmak üzere, iki anabölümden kurulduğu, örgün eğitimin, okul öncesi eğitimi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsadığı, yaygın eğitimin, örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin tümünü kapsadığı; ''Koordinasyon'' başlığını taşıyan 42. maddesinde, genel, mesleki ve teknik yaygın eğitim alanında görev alan resmi, özel ve gönüllü kuruluşların çalışmaları arasındaki koordinasyonun Milli Eğitim | ||
8. Daire |
2021/1675 | 2023/533 |
| Anılan Kanun'un 18. maddesiyle, Türk milli eğitim sistemi, örgün eğitim ve yaygın eğitim olmak üzere, iki ana bölüme ayrılmıştır. | ||
8. Daire |
2017/7712 | 2021/4398 |
| 1739 sayılı Milli Eğitim Kanununun 18.maddesine göre Türk Milli Eğitim Sistemi, örgün eğitim ve yaygın eğitim olmak üzere iki anabölümden kurulmuş olup, örgün eğitimin okul öncesi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsadığı, yaygın eğitimin ise örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin tümünü kapsadığı kurala bağlanmıştır. | ||
8. Daire |
1998/6373 | 2000/5908 |
| Davalı : Milli Eğitim Bakanlığı | ||
8. Daire |
2019/8893 | 2023/1062 |
| 30/5/1997 tarihli, 573 No'lu Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname'nin 14. Maddesinde, "Özel eğitim gerektiren bireylere, her tür ve kademedeki eğitim ortamlarında devam ettiği eğitim programlarının amaçlarını gerçekleştirmek üzere özel eğitim desteği verilir.... | ||
8. Daire |
2019/5267 | 2023/3505 |
| , eğitim kurumlarının dil, ırk, cinsiyet, engellilik ve din ayırımı gözetilmeksizin herkese açık olduğu, eğitimde hiçbir kişiye, aileye, zümreye veya sınıfa imtiyaz tanınamayacağı; ''Her yerde eğitim'' başlığını taşıyan 17. maddesinde, resmi, özel ve gönüllü her kuruluşun eğitimle ilgili faaliyetlerinin, Milli Eğitim amaçlarına uygunluğu bakımından Milli Eğitim Bakanlığının denetimine tabi olduğu; ''Örgün ve yaygın eğitim'' başlığını taşıyan 18. maddesinde, Türk Milli Eğitim Sistemi'nin, örgün eğitim | ||
8. Daire |
2019/226 | 2023/2921 |
| g) Engelli bireylerin eğitim performansları ve ihtiyaçları doğrultusunda eğitim yapmak, | ||
8. Daire |
2017/6649 | 2021/4395 |
| , Türk Milli Eğitim Sistemi'nin, örgün eğitim ve yaygın eğitim olmak üzere, iki anabölümden kurulduğu, örgün eğitimin, okul öncesi eğitimi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsadığı, yaygın eğitimin, örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin tümünü kapsadığı; ''Koordinasyon'' başlığını taşıyan 42. maddesinde, genel, mesleki ve teknik yaygın eğitim alanında görev alan resmi, özel ve gönüllü kuruluşların çalışmaları arasındaki koordinasyonun Milli Eğitim | ||
8. Daire |
2021/4059 | 2023/3178 |
| , Türk Milli Eğitim Sistemi'nin, örgün eğitim ve yaygın eğitim olmak üzere, iki ana bölümden kurulduğu, örgün eğitimin, okul öncesi eğitimi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsadığı, yaygın eğitimin, örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin tümünü kapsadığı; ''Koordinasyon'' başlığını taşıyan 42. maddesinde, genel, mesleki ve teknik yaygın eğitim alanında görev alan resmi, özel ve gönüllü kuruluşların çalışmaları arasındaki koordinasyonun Milli Eğitim | ||
8. Daire |
2017/6285 | 2021/4394 |
| , Türk Milli Eğitim Sistemi'nin, örgün eğitim ve yaygın eğitim olmak üzere, iki anabölümden kurulduğu, örgün eğitimin, okul öncesi eğitimi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsadığı, yaygın eğitimin, örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin tümünü kapsadığı; ''Koordinasyon'' başlığını taşıyan 42. maddesinde, genel, mesleki ve teknik yaygın eğitim alanında görev alan resmi, özel ve gönüllü kuruluşların çalışmaları arasındaki koordinasyonun Milli Eğitim | ||
Danıştay 15. Daire Başkanlığı |
2016/913 | 2017/21 |
| Direksiyon eğitim simülatörü: | ||
8. Daire |
2020/992 | 2022/6784 |
| Somut olayda ise; davacının kızının … Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi'nde özel eğitime ihtiyacı olan öğrenciler için açılan özel eğitim sınıfında eğitim gördüğü, anılan özel eğitim sınıfında özel eğitim meslek okullarında uygulanan özel eğitim programının takip edildiği ve 14/06/2019 tarihinde anılan okuldan mezun olan davacının kızına özel eğitim meslek okulu diploması düzenlendiği görülmektedir. | ||
8. Daire |
2019/3360 | 2022/3705 |
| Milli Eğitim Bakanlığı 2023 Eğitim Vizyonu Belgesinde, mesleki ve teknik eğitime atfedilen önem ve öncelik ortaya konulmuş olup, 10. | ||
8. Daire |
2021/1676 | 2023/405 |
| eğitimle ilgili faaliyetlerinin, Milli Eğitim amaçlarına uygunluğu bakımından Milli Eğitim Bakanlığının denetimine tabi olduğu; ''Örgün ve yaygın eğitim'' başlığını taşıyan 18. maddesinde, Türk Milli Eğitim Sistemi'nin, örgün eğitim ve yaygın eğitim olmak üzere, iki anabölümden kurulduğu, örgün eğitimin, okul öncesi eğitimi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsadığı, yaygın eğitimin, örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin tümünü kapsadığı; ''Koordinasyon | ||
8. Daire |
2019/598 | 2022/3055 |
| , Türk Milli Eğitim Sistemi'nin, örgün eğitim ve yaygın eğitim olmak üzere, iki anabölümden kurulduğu, örgün eğitimin, okul öncesi eğitimi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsadığı, yaygın eğitimin, örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin tümünü kapsadığı; ''Koordinasyon'' başlığını taşıyan 42. maddesinde, genel, mesleki ve teknik yaygın eğitim alanında görev alan resmi, özel ve gönüllü kuruluşların çalışmaları arasındaki koordinasyonun Milli Eğitim | ||
8. Daire |
2019/4109 | 2022/2922 |
| Yönetmeliği, Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği, Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği, Milli Eğitim Bakanlığı Özel Program ve Proje Uygulayan Eğitim Kurumları Yönetmeliği ile Milli Eğitim | ||
8. Daire |
2017/6652 | 2021/4397 |
| , Türk Milli Eğitim Sistemi'nin, örgün eğitim ve yaygın eğitim olmak üzere, iki anabölümden kurulduğu, örgün eğitimin, okul öncesi eğitimi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim kurumlarını kapsadığı, yaygın eğitimin, örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin tümünü kapsadığı; ''Koordinasyon'' başlığını taşıyan 42. maddesinde, genel, mesleki ve teknik yaygın eğitim alanında görev alan resmi, özel ve gönüllü kuruluşların çalışmaları arasındaki koordinasyonun Milli Eğitim | ||
8. Daire |
2019/3139 | 2022/2923 |
| Eğitim Bakanlığı | ||
8. Daire |
2009/692 | 2010/3552 |
| Davalı : Milli Eğitim Bakanlığı | ||
8. Daire |
2020/7275 | 2023/948 |
| Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü'nün "Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Yüz Yüze Eğitim" konulu … günlü ve … sayılı genel yazısının, iptali istenilmektedir. | ||
8. Daire |
2021/185 | 2022/6747 |
| 06/01/2021 tarih ve 31356 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde Değişiklik Yapılmasına Dair Yönetmeliğin 1. maddesiyle 26/07/2014 tarih ve 29072 sayılı Resmi Gazete'de yayımlanan Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği'nin "Telafi eğitimi ve yetiştirme programı” başlıklı 33. maddesinin 4. fıkrasının son tümcesininin ("Ancak uzaktan eğitimde puanla değerlendirme yapılamaz) yürürlükten | ||
İdare Dava Daireleri Kurulu |
2019/3160 | 2020/3517 |
| şekline uygun olarak normal eğitim de yapılabileceğinin anlaşıldığı; anılan Yönetmelikte ikili eğitimin okul öncesi eğitim ve ilköğretim kurumlarında ayrı gruplarla sabah ve öğleden sonra yapılan eğitim, normal eğitimin ise ilköğretim kurumlarında sabah ve öğleden sonrayı kapsayacak şekilde yapılan eğitim olarak tanımlandığı, | ||
8. Daire |
2020/7272 | 2023/949 |
| Milli Eğitim Bakanlığı Temel Eğitim Genel Müdürlüğü'nün "Okul Öncesi Eğitim Kurumlarında Yüz Yüze Eğitim" konulu 20/11/2020 günlü ve 16988740 sayılı genel yazısının, iptali istenilmektedir. | ||
İdare Dava Daireleri Kurulu |
2022/278 | 2022/3355 |
| Ara kararına, "söz konusu Protokol kapsamında belirtilen 'öğrenci' kelimesinin hem örgün eğitimi hem de yaygın eğitimi kapsadığı, ancak örgün eğitimdeki öğrencilere sunulan kurs/programların yaygın eğitim kapsamında olup örgün eğitim saatleri dışında verildiği" cevabı verilmiştir. | ||
| Başlık | Yazar | Yıl |
|---|